arts martiaux noisy le grand Enseignement obsession du karaté

🔰-arts martiaux noisy le grand-Enseignement: obsession du karaté

🔰-arts martiaux noisy le grand-Enseignement: obsession du karaté
4.9 (98%) 32 votes
 

Fb-Bouton
Moi avec un de mes étudiants avant la leçon "width =" 221 "height =" 221 "srcset =" https://i0.wp.com/www.karateobsession.com/wp-content/uploads/2017/09/18156192_102088987346127492125492125. . jpg? w = 1080 & ssl = 1 1080w, https://i0.wp.com/www.karateobsession.com/wp-content/uploads/2017/09/18156192_10208898712749_2452855152902684155_o.jpg?resize=150%2C150&ll=1 //i0.wp.com/www.karateobsession.com/wp-content/uploads/2017/09/18156192_10208898734612749_2452855152902684155_o.jpg?resize=300%2C300&ssl=1 300w, https://i0.wp.com .com / wp-content / uploads / 2017/09 / 18156192_10208898734612749_2452855152902684155_o.jpg? ridimensiona = 768% 2C768 & ssl = 1 768w, https://i0.wp.com/www.karateobsession.com/wp-content/uploads/2017/ 09 / 18156192_10208898734612749_2452855152902684155_o.jpg? Redimensionner = 1024% 2C1024 & ssl = 1 1024w "tailles =" (largeur maximale: 221 px) 100vw, 221 px

Moi avec un de mes Ă©tudiants avant la classe

Même si j'aime la formation et la recherche, j'aime aussi enseigner, et c'est quelque chose que j'ai fait depuis que je suis ceinture jaune. Je ne suis plus allé aider une ceinture blanche à apprendre les aspects les plus élémentaires d'un bloc, à donner des leçons et des séminaires, et ce fut une aventure merveilleuse, en plus d'une expérience d'apprentissage pour moi. En matière d'enseignement, tout le monde apprend différemment et poursuit des objectifs légèrement différents. En ce qui me concerne, j’ai tendance à enseigner quelques choses selon une approche structurée et «simplifiée», et d’autres à partir d’une approche socratique plus ouverte. Mon objectif principal est de préparer les élèves à autant de situations que possible. Il doit donc y avoir un peu de chacun pour acquérir les compétences de l'élève.

Kihon-geiko devant le château de Shuri, dirigé par Gusukuma (Shiroma) Shinpan "width =" 531 "height =" 383 "srcset =" https://i2.wp.com/www.karateobsession.com/wp-content /uploads/2015/04/ShuriElementary-Copy.jpg?w=1178&ssl=1 1178w, https://i2.wp.com/www.karateobsession.com/wp-content/uploads/2015/04/ShuriElementary-Copy. jpg? resize = 300% 2C216 & ssl = 1 300w, https://i2.wp.com/www.karateobsession.com/wp-content/uploads/2015/04/ShuriElementary-Copy.jpg?resize=1024%2C738&ssl=1 1024w "tailles =" (largeur maximale: 531px) 100vw, 531px

Kihon-geiko devant le château de Shuri, dirigé par Gusukuma (Shiroma) Shinpan

La plupart des gens apprennent mieux lorsqu'ils sont organisés de manière à s'appuyer sur des connaissances antérieures, appelées "échafaudages". Par exemple, il est plus facile d'apprendre à multiplier si vous avez déjà appris à ajouter, car la multiplication peut être décomposée en un problème d'addition plus long (par exemple, 4 × 4 est identique à 4 + 4 + 4 + 4). plus simple. Du point de vue du karaté, vous pouvez dire qu’il est plus facile d’apprendre le kata de base, comme par exemple la série Taikyoku, si vous avez déjà appris les mouvements de base des techniques contenues dans le kata. Même si vous progressez et commencez à voir des mouvements composés au sein d'un kata, il sera plus facile de savoir s'ils peuvent être décomposés en leurs composants. C’est en fait une des raisons pour lesquelles le kata est souvent enseigné et pratiqué par le comptage, qui a probablement été introduit dans le karaté au début des années 1900, quand il a commencé à être enseigné à des groupes plus importants dans le cadre du programme de karaté à l’école primaire. par Itosu Anko. Lorsque vous enseignez à un grand groupe, il est plus facile de s’assurer que tout le monde fait ce qui est juste si vous le guidez par comptage et que vous l’arrêtez régulièrement pour vous assurer qu’il occupe les bons postes.

Mon Sensei démontrant une technique de tuidi sur moi "width =" 480 "height =" 270

Mon Sensei démontrant une technique basée sur moi

Cette approche peut être utilisée avec les applications de kata, tout comme l’apprentissage de la forme et du motif du kata seul. Par exemple, si vous souhaitez que quelqu'un puisse appliquer un brassard tel que celui décrit dans ce GIF, il peut être difficile pour lui de le détecter s'il n'a effectué aucun mouvement de composant auparavant. Il y a beaucoup à faire et il est facile de s'y perdre si les méthodes qu'il contient ne vous ont pas déjà été présentées. Si l’élève a déjà appris le gyaku-tsuki (inversion inverse), le chudan-uke (récepteur moyen) et le morote-uke (double récepteur), et qu’il perce les parades avec la paume de la main, la parade à coups de poing, le «para- passer, "frappez la jambe, en utilisant leur position pour faire tomber la structure de l'adversaire, et le bras de base sans une attaque, tous séparément, de sorte qu'il sera beaucoup plus facile pour eux de les mettre ensemble, alors essayez d'apprendre la toute la technique à la fois.

Jeunes Ă©tudiants de notre dojo qui pratiquent un exercice offensif de base avec "uke-waza" width = "490" height = "282" srcset = "https://i0.wp.com/www.karateobsession.com/wp-content / uploads / 2016 /10/youth-uke-waza-drills.gif?w=640&ssl=1 640w, https://i0.wp.com/www.karateobsession.com/wp-content/uploads/2016/10/ jeunesse-uke- waza-drills.gif? resize = 300% 2C173 & ssl = 1 300w "tailles =" (largeur maximale: 490 px) 100vw, 490 px

Jeunes Ă©tudiants de notre dojo pratiquant un exercice de base offensif en uke-waza

Dans les situations où vous essayez d'enseigner des techniques très spécifiques, cela fonctionne très bien. Dans les situations où vous essayez d'enseigner une méthodologie ou un concept, cependant, il peut parfois être bénéfique d'utiliser une approche pédagogique socratique, dans laquelle l'élève pose des questions pour provoquer une réflexion plus créative de sa part. Ce n'est pas quelque chose qui peut être fait tout le temps, ou très tôt dans la formation de l'étudiant, car il doit avoir une base de techniques à utiliser comme exemples dans son processus de pensée. Lorsqu'un étudiant demande comment appliquer un mouvement dans un kata qui n'a pas appris une application auparavant, ou veut une application alternative, vous pouvez leur fournir un point de départ et leur demander ce qu'ils pourraient potentiellement faire à partir de là, en utilisant les mouvements du kata. Cela leur fournit une base de travail, mais cela leur permet également de réfléchir librement et de résoudre leurs problèmes, en utilisant des techniques et des méthodes qu'ils connaissent déjà.

SĂ©quence d'attaque du coude / coude de Naihanchi Shodan "width =" 254 "height =" 252

SĂ©quence d'attaque du coude / coude de Naihanchi Shodan

Pour un exemple simple, nous pouvons regarder le coup de coude soutenu trouvé à Naihanchi Shodan. Le coude arrive lorsque l'autre main s'étend vers l'extérieur, généralement en arc de cercle, et est généralement décrit comme un haito-uke (récepteur en forme de croix / "bloc") ou un haishu-uke ( receveur revers / "lock"). La manière dont le coude est utilisé peut varier selon l'endroit où vous placez cette main et l'exercice précédent de l'élève. Si vous commencez avec la main sur le cou ou sur la tête de l'adversaire, il est probable que l'étudiant saisira la tête et utilisera le coude pour la frapper. Si vous mettez votre main dans le bras de l'adversaire, l'élève utilisera peut-être le coude pour frapper le corps. Si la main commence en dehors du bras de l'adversaire et que l'élève a appris l'armure et le concept de bunkai, toucher son corps peut indiquer toucher l'adversaire (quelque chose que j'ai déjà écrit à propos de , ICI), ils peuvent alors utiliser le coude pour appliquer un bloc de coude à l’adversaire. Il existe de nombreuses façons d'appliquer les mouvements du kata, en fonction de la position de départ, de ce que fait l'adversaire et de l'expérience du praticien.

Deux de nos ceintures noires, quand ils Ă©taient enfants, apprenez tuidi-waza "width =" 208 "height =" 311 "srcset =" https://i1.wp.com/www.karateobsession.com/wp-content/ uploads / 2015/02 / Brent-2Band-2BCameron-2BShoulder-2BBump-2BArmlock.jpg? w = 526 & ssl = 1 526w, https://i1.wp.com/www.karateobsession.com/wp-content/uploads/2015 /02/Brent-2Band-2BCameron-2BShoulder-2BBump-2BArmlock.jpg?resize = 201% 2C300 & ssl = 1 201w "tailles =" (largeur maximale: 208px) 100vw, 208px

Deux de nos ceintures noires, quand ils Ă©taient enfants, apprennent le tuidi-waza

Votre approche de l’enseignement des arts martiaux doit être équilibrée. Si vous n'enseignez toujours que du matériel strictement structuré et parfaitement normalisé, vous obtiendrez des étudiants qui développent des bases et des mécanismes solides et qui peuvent effectuer des techniques par cœur, mais ne peuvent pas penser de manière créative à ce qu'ils font. Si vous enseignez toujours uniquement avec une approche socratique ouverte, vous risquez de frustrer vos étudiants avant qu'ils ne puissent réellement bénéficier de leur formation. Ils risquent également de ne pas obtenir suffisamment de retour pour développer de solides compétences de base. Les mêmes choses peuvent se produire si seules des techniques sont enseignées, mais les principes et concepts sous-jacents ne sont jamais expliqués, ou seuls les principes et concepts sont enseignés sans donner aux élèves suffisamment d’exemples de techniques de travail. Trouver cet équilibre peut être frustrant pour l'enseignant, ainsi que pour l'élève, mais je pense personnellement que c'est un effort très intéressant, et trouver la bonne façon d'enseigner à un élève et de le "rendre" plus gratifiant est très gratifiant.

De toute évidence, la capacité de se détendre est également très importante. J'ai déjà examiné la meilleure radio pour la douche afin de pouvoir installer une paire, d'avoir de la musique pour me détendre pendant que je me préparais à commencer une leçon ou à commencer une dure journée de formation. Je ne le vois pas maintenant que cela réduit en fait un peu la lumière, l'environnement ici peut parfois devenir très sévère, légèrement stressant.

Enseignement de l'application Pinan Sandan lors de notre week-end Waza aux arts martiaux de Mires en 2017 "width =" 250 "height =" 333 "srcset =" https://i0.wp.com/www.karateobsession.com/wp- content / uploads / 2017/09 / noah-and-larisa.jpg? W = 480 & ssl = 1 480w, https://i0.wp.com/www.karateobsession.com/wp-content/uploads/2017/09/noah-and-larisa .jpg? redimensionner = 225% 2C300 & ssl = 1 225w "tailles =" (largeur maximale: 250px) 100vw, 250px

Enseignement de l'application Pinan Sandan lors de notre week-end Waza aux Arts Martiaux de Mires en 2017

En gardant cela à l'esprit, vous pouvez structurer votre CV de manière à enseigner plus efficacement un large éventail de compétences, car vous serez en mesure de mettre en pratique à la fois les mécanismes fondamentaux et les concepts. Il existe cinq gammes générales pour les arts martiaux: longue portée, rayon moyen, courte portée, position debout et terrain. Bien qu'il y ait des arts martiaux spécialisés dans un seul, voire certains d'entre eux, ils ont aussi généralement évolué à partir d'un art plus grand qui comprenait toutes les gammes. La boxe, par exemple, se concentre sur le poinçonnage à moyenne et à courte distance, mais est utilisée pour inclure les coups de pied (longue portée) et les lancers (debout). Bien que la spécialisation conduise à un ensemble très développé d'habiletés spécifiques et puisse être vitale pour des compétitions avec un ensemble de règles conçues en tenant compte de cette spécialisation, elle peut être limitante. Pour être complet, un artiste martial doit être compétent dans les cinq domaines. Il doit donc être formé en conséquence si son objectif est de former un artiste martial capable de se protéger efficacement dans autant de scénarios que possible. Bien sûr, tous les artistes martiaux n’auront pas intérêt à le faire. L’enseignant doit donc être capable de s’adapter, au moins un peu. Certains élèves auront besoin d’une gamme plus large de matériels, tandis que d’autres auront besoin d’une vision plus précise et il est important de se rappeler que les étudiants auront tendance à mieux apprendre le matériel s’ils sont intéressés. En tant qu'instructeur, vous devez faire de votre mieux pour rendre le matériel intéressant et engageant, à la fois pour le bien des étudiants et pour le vôtre. Il est plus facile d'apprendre si vous êtes intéressé par le matériau et il est plus facile d'enseigner aux étudiants intéressés par le matériau.

Commentaires Facebook

commentaires

| [content]
| [content]

Booking.com

Laisser un commentaire

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *